През учебната 2023/2024 г. Регионалното управление на образованието – Бургас, съвместно с Министерството на вътрешните работи и Агенцията за социално подпомагане, продължи активната си работа по прилагане на Механизма за съвместна дейност между институциите за обхващане и задържане на деца и ученици в образователната система.
Данните сочат положително развитие: 945 ученици от уязвими групи са завършили основно образование, 279 ученици са завършили средно образование,което е ръст спрямо учебната 2022/2023 г. Тогава основно образование са завършили 826 ученици, а средно – 159.
Работата на терен се осъществява чрез 32 междуинституционални екипа, включващи представители на РУО-Бургас, училища, детски градини, общини, социални работници от ДСП, служители на МВР и други партньори. Те извършват обходи и срещи с ученици и техните семейства с цел да бъдат върнати обратно в училище.
До края на ноември 2024 г. са обходени 10 510 деца и ученици: 149 са записани обратно в училище; 9584 се намират в чужбина; 321 са със статус „незаписан“; за 456 няма информация и не са открити на адрес, сочи справката от Регионалното управление на образованието.
За последната група се предприемат допълнителни действия от страна на МВР с цел установяване на местонахождението.
Освен дейностите по обхвата, училищата в региона работят активно и по задържането на учениците чрез допълнителна подкрепа и ангажираност:В 99 училища, в които се обучават ученици от уязвими групи, през тази учебна година са сформирани групи за допълнително обучение по учебните предмети с цел преодоляване на образователни дефицити. Тези дейности се финансират по чл. 52а от Наредбата за финансирането на институциите, като в обучението са включени 4905 ученици.
Успоредно с това, в 118 училища са създадени общо 1296 групи за занимания по интереси, което е с 590 повече в сравнение с предходната учебна година. От тях:379 групи са създадени по различни проекти, 917 се финансират със средства от МОН.
Тези занимания по интереси играят важна роля за повишаване на мотивацията на учениците, както и за тяхната социална и емоционална ангажираност с училищната среда.
Макар предизвикателствата да остават, съчетаването на превенция, активна теренна работа и допълнителна подкрепа в училище показва, че устойчивият ангажимент между институциите води до реални резултати – повече ученици остават в училище и получават шанс за развитие.
